2024年4月陕西自考《心理学》模拟题及答案24

20.家庭环境对智力的影响

(1)大量的家庭收养研究表明：被收养儿童的智商与养父母的智商也有一定程度的相关，由于他们与养父母在遗传上没有任何相似，所以只能将这种智商的相关归因于环境的影响。同理，对于生活在同一家庭中遗传上没有任何血缘关系的兄弟姐妹，他们的智商间也有一定程度的相关。

(2)收养研究的另一项研究是比较收养前后父母社会经济地位的变化对儿童智力发展的影响。研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会有明显的增加，通常在10至12分之间。

(3)研究表明早期干预的确能够提高儿童在智力测验上的分数，不过这种助长作用是有限的。自20世纪60年代以来，儿童的早期干预研究层出不穷，大多数研究采用横断比较法，还有另一种研究方法，即追踪比较法。

21.学校对智力的影响

(1)学校教育对儿童在智力测验上的成绩有显著的影响。是否接受教育以及接受较好或较差教育会造成儿童的智力差异。

(2)学校教育可以通过多种途径影响智力的发展。一种最明显的方式就是知识的传授。

(3)在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。

(4)吸引学生参加课外科技小组、绘画小组、体操小组等丰富的校内外生活活动，也有利于学生能力的发展。

(5)学校教育能促进多种智力技能的发展，并且各种智力技能在不同儿童身上的发展水平是各不相同的。

22.社会实践对智力的影响

(1)人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力也不例外。

(2)学生素质的提高，不仅要通过在学校里吸收知识，更多的要在社会实践中实现。同时，社会呼唤多种不同的能力，或者说多元智能，要想使自己的多种能力同时得到发展和提高，也只能在社会实践中实现。

23.影响智力发展的因素

(1)遗传因素对智力的影响，包括家庭谱系研究和双生子研究;

(2)家庭环境对智力的影响，家庭环境在一定程度上影响着儿童的智力发展;

(3)学校教育对智力的影响，学校教育对儿童在智力测验上的成绩有显著影响;

(4)社会实践对智力的影响，人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力也不例外。