2017年4月陕西自考00031心理学真题试卷

全国2017年4月高等教育自学考试

心理学试题

课程代码：00031

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1. 科学心理学诞生的标志是

A. 冯特在莱比锡大学建立心理学实验室

B. 詹姆斯出版《心理学原理》

C. 华生提出“刺激一反应”研究范式

D. 巴甫洛夫创立条件反射学说

2. 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行研究的方法称为

A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 测验法

3. 神经系统的基本单位是

A. 神经细胞 B. 神经纤维 C. 神经末梢 D. 神经突触

4. 幼儿园小朋友在做2+3=?时通过数手指得出答案。这种思维是

A. 具体形象思维B. 直觉动作思维

C. 辩证逻辑思维D. 形式逻辑思维

5. 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是

A. 不随意注意 B. 随意注意 C. 不随意后注意 D . 随意后注意

6. 与人的警觉性、白日梦等有关的生物节律是

A. 年节律 B. 月节律 C. 日节律 D. 90分钟节律

7. 下列三幅图，尽管形状不同，但我们都会知觉为门。知觉的这种特性是

A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性

8. 处理物体的大小、形状、距离和方位等信息的知觉是

A. 空间知觉 B. 时间知觉 C. 运动知觉 D. 社会知觉

9. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是

A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 时快时慢

10. 从电话簿中找出昨天打过的那个号码的记忆过程是

A. 回忆 B. 再认 C. 保持 D. 编码

11. 在解决问题时，将各种可能的方法都列出来，再一一尝试，直到找出正确答案。这种问题解决的策略是

A. 手段一 目的分析法 B. 爬山法

C. 算法式 D. 逆向工作法

12. 一个实际年龄为8岁，智力年龄为10岁的儿童，其比率智商是

A. 80 B. 100 C. 115 D. 125

13. 按照测验内容的呈现方式，可以把智力测验分成

A. 个别测验和团体测验B. 文字测验和非文字测验

C. 速度测验和难度测验D. 主观测验和客观测验

14. 依据在行为中所起的作用不同，可以将动机分为

A. 生理动机和社会动机B. 内在动机和外在动机

C. 主导动机和从属动机D. 交往动机和成就动机

15. 有的人情绪丰富，喜怒哀乐皆形于色;思维灵活，行动敏捷;喜欢与人交往，容易“自来熟”。这种人的气质类型属于

A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质

16. 人格是一个复杂的结构系统，除了动力系统、个性特征系统之外，还包括

A. 情绪调节系统B. 自我调控系统

C. 注意定向系统D. 动机激活系统

17. 人们往往更容易喜欢那些对社会重大事件的看法与自己一致的人。这种现象体现的人际吸引的影响因素是

A. 互补性 B. 临近性 C. 熟悉性 D. 相似性

18. 吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防御机制是

A. 投射 B. 退行 C. 文饰 D. 反向

19. 小王经常出现无来由的担心，持续感到害怕，但无法指出具体害怕什么。他的心理问题可能是

A. 恐惧症 B. 恐慌障碍 C. 强迫症 D. 广泛性焦虑障碍

20. 根据埃里克森的观点，以“解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突”为人格发展主要任务的年龄阶段是

A. 儿童期 B. 青少年期 C. 成年期 D. 老年期

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、 名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21. 测验法

22. 知觉

23. 情景记忆

24. 效度

25. 心理枯竭

三、 简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

26. 意识有哪些不同的状态?

27. 按照学习内容，将学习划分为哪些类型?

28. 简述斯腾伯格的智力三元理论。

29. 简述舒茨提出的三种基本人际需要。

30. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

四、论述题(本大题共3小题，任选2题作答，3题均答者，以前2小题计分。每小题 10分，共20分)

31. 论述影响创造性的因素。

32. 论述情绪与情感的区别与联系。

33. 结合实际论述学校教育是怎样影响学生人格发展的。