陕西自考学前教育(专升本)新专业考试计划040106

　　【导读】陕西自考学前教育(专升本)专业考试计划040106有所调整，新专业考试计划自2025年起执行，旧专业考试计划同时作废。未调整的4个专科专业和停考过渡专业仍执行旧专业考试计划。新旧课程直接存在顶替关系，考生可及时调整备考计划。

陕西自考学前教育(专升本)新专业考试计划040106

　　一、课程设置与学分

主考学校：陕西学前师范学院 专业代码：040106

　　考生报考说明：

　　1.凡国家承认学历的国民教育序列大学专科及以上学历的毕业生，均可报考本专业;

　　2.申请公共基础课程免考或学分互认的，仅限全国计算机等级考试(NCRE)、全国计算机应用技术考试(NIT)、国家大学英语等级考试(CET)四级以上(含四级)、全国公共英语等级考试(PETS)、高等学校英语应用能力考试(PRETCO)A级证书等非学历证书考试项目。第二学历考生报考说明：

　　1.在校本科及本科以上的在籍考生;

　　2.必须具备国民教育系列大学本科及以上学历;

　　3.按自学考试及主考院校相关政策办理。

　　学位条件说明：

　　1.申请时间：获得本科毕业证书后1年内并且只能申请一次;

　　2.成绩要求：论文成绩达到70分以上;3门学位课程成绩均不低于65分;

　　3.外语要求(满足其一即可)

　　(1)全国大学英语四级证书;

　　(2)全国英语等级考试三级笔试成绩合格;

　　(3)主考院校学位外语考试成绩合格。

　　学位课程说明(三选二)：

　　1.00398学前教育原理(笔试)(6学分)

　　2.14605幼儿园课程与教学(笔试)(4学分)

　　3.03709马克思主义基本原理概论(笔试)(4学分)

　　二、指导思想

　　高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，它是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

　　高等教育自学考试学前教育专业培养目标是把学生培养成能适应二十一世纪我国社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前儿童保育与教育知识，具有较强的社会责任心和较高的道德水平，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面的专业能力和专业素养的高级应用型人才。

　　二、学历层次及规格

　　本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求一致;同时根据学前教育的要求，在课程设置上更加突出实用性;在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调综合素质提升与教育教学实践训练。本专业考试课程13门，共计70学分。其中必考课程9门，共计47学分;选考课程不少于4门，选考学分不少于23学分。考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数。

　　凡取得本专业所规定的全部课程考试合格成绩和规定学分，思想品德经鉴定合格，毕业论文答辩达到规定要求者，发给高等教育自学考试专升本毕业证书，国家承认其学历。其学业水平达到国家规定的学位标准的，按照主考学校有关申请学士学位的规定，可申请学士学位。

　　三、培养目标与基本要求

　　(一)培养目标

　　本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，具有良好的师德规范和高尚的教育情怀，系统掌握学前儿童保育与教育知识，具备较强的学前儿童保育与教育实践能力，具有终身学习意愿，善于沟通与合作，能适应学前教育事业发展与改革需要，能够在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。

　　(二)培养要求

　　本专业要求全面掌握学前儿童保育与教育知识，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。主要包括：

　　1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

　　2.学会保教。具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的目标、任务、内容、基本要求，掌握开展幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系与整合;能够科学规划幼儿在园一日活动，创设适宜幼儿学习与发展的环境，合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动，具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力。

　　3.学会育人。熟悉幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的内容和要求，能够建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，营造积极的班级氛围;为人师表，发挥自身的榜样作用;熟悉幼儿社会性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分利用多种教育契机，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

　　4.学会发展。具有自主学习与终身学习的意识;了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划;具有一定创新意识，尝试运用批判性思维方法分析和解决问题;有团队协作精神，具备沟通与合作能力。

　　五、主要课程说明

　　1.03708 中国近现代史纲要

　　该课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。它是一门以历史学科知识为依托的思想政治理论课，是全国高等学校四门必修的思想政治理论课之一，课程设置目的是为了提高大学生的史学素养和政治觉悟。

　　2.03709 马克思主义基本原理概论

　　该课程紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面讲授马克思主义的基本原理。旨在培养学生系统的思考方法、科学的理论实践观，帮助大学生树立正确的世界观、价值观，增强自身修养。

　　3.13000 英语(专升本)

　　(一)课程性质和特点

　　《英语(专升本)》包括听、说、读、写、译等各方面的内容。本课程着重培养学生的英语听说能力以及读写译方面的基础应用能力，以适应立体化、信息化、个性化英语教学和学习的实际需要。通过本课程学习，可以巩固学生英语语言基础，使其能够基本正确运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在今后的工作和社会交往中，具备基本应用英语进行简单的口头和书面的信息交流能力。此外，《英语(专升本)》课程与思想政治教育同向同行，协同合作，旨在培养具有国际视野、熟悉国际语言、具有共产主义信念、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　(二)课程目标

　　能听懂日常简单的英语谈话;能基本听懂慢速英语节目及题材熟悉、句子结构简单的简短会话、谈话、报道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度;能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述;能用英语进行简单的日常会话，且能表达个人观点、情感;能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达比较清晰、流畅，语音语调比较准确。

　　能基本读懂难度较低的一般性题材的文章，掌握中心大意并能够准确说明中心大意的事实，较为准确地领会作者的观点和态度;能读懂工作、生活中常见的应用文体材料。在阅读实践中，能较自如应用相应的阅读技巧去处理难度较低的文章材料。

　　能用英语就一般性话题简单的表达个人观点，语言表达较为流畅;能就一般性话题及给出的提纲写作，能写短信、通知或便条等简单的常用文体，表达意思清楚，基本无重大语言错误。

　　能够较为准确的翻译基本简单句型及段落，并使用简单的翻译技巧;能较为准确理解难度一般、题材熟悉的英语短文，并借助语言工具，完成英汉互译，译文基本达意，基本无语言错误。

　　增进对不同文化的理解和认识，培养跨文化交际能力;能够明辨西方价值观，用批判的眼光看待西方文化;树立文化自信，深刻理解中华民族优秀传统文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，向世界讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色，扎根中国大地构建家国情怀。

　　(三)选用教材

　　(1)《新视野大学英语(第三版)读写教程1(思政智慧版)》，郑树棠主编，出版社：外语教学与研究出版社，ISBN: 9787521316988，定价：69.9元

　　(2)《新视野大学英语(第三版)读写教程2(思政智慧版)》，郑树棠主编，出版社：外语教学与研究出版社，ISBN: 9787521316971，定价：69.9元

　　4.00398 学前教育原理

　　本课程要使学生形成和掌握从事学前教育工作必需的态度、基本知识与技能，为学习本专业其他课程奠定基础。主要内容包括：学前教育的概论、意义、任务与功能，介绍国内外学前教育的历史发展与现状;学前儿童的全面发展教育，包括教育目的与学前教育任务，幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育;幼儿教师必需了解与掌握的实际工作的知识与技能等。

　　5.14605、14606 幼儿园课程与教学(含实践)

　　幼儿园课程是一门理论与实践相结合的应用型课程，旨在让学习者比较系统地了解编制和实施幼儿园课程的基本原理、基本方法，使学习者掌握幼儿园课程设计、实施与评价的基本原理和具体方法及策略。

　　本课程本门课程主要包括有关课程的基础知识、幼儿园课程内涵、性质与特点，编制和实施幼儿园课程的基本原理、方法，幼儿园常见的几种教育教学活动的设计与组织等几方面内容。

　　6.00882 学前教育心理学

　　本课程主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平;同时，帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。

　　7.14603、14604 幼儿游戏理论与指导(含实践)

　　本课程旨在全面、系统、科学地阐述幼儿园游戏的基本理论与实践指导方法，具体阐明了学前儿童游戏的基本内涵与理论基础，论述了儿童游戏的发展价值，提出了幼儿园各类游戏的组织与指导策略，明晰了幼儿园游戏的环境创设及观察评价的要点。在渗透“以游戏为基本活动”理念的同时，为幼儿园课程游戏化及游戏课程化提供了理论基础与实践活动的框架。既为学生进一步学习幼儿教育活动设计等后继专业课程奠定基础，又为学生深入研究幼儿园游戏提供参照，进而提高学生的综合实践能力。

　　8.13213、13214 学前教育研究方法(含实践)

　　本课程主要以大量学前教育研究实例，系统阐述学前教育研究的全过程，包括教研修养、发现研究问题、设计研究方案、实施研究过程、表达研究成果等。系统讲授观察、访谈、问卷、测验、实验等收集资料的方法，使幼儿教师初步具备基本的研究能力。

　　9.13147、13148 幼儿园组织与管理(含实践)

　　本课程应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园组织与管理活动及其规律。由于幼教机构的性质及其所承担的保育与教育双重任务，幼儿园在组织与管理方面有其特殊的规律性。

　　课程的内容包括幼儿园管理概述、幼儿园管理过程、幼儿园组织与制度管理、幼儿园人力资源管理、幼儿园保教工作及教科研管理、幼儿园健康和安全管理幼儿园财务与设备设施管理、幼儿园与家庭和社区、幼儿园组织文化建设、园长与幼儿园领导工作。

　　10.00401 学前比较教育

　　本课程是帮助考生了解世界学前教育发展情况和主要国家学前教育发展特点与主要经验，探索影响各国学前教育发展的重要因素及发展规律，并掌握世界学前教育发展趋势的一门专业课程。

　　11.12344 学前教育政策与法规

　　本课程具有宏观性、理论性和应用性。要求学生通过本课程的学习，比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，了解我国现行的学前教育政策法规的基本内容,树立依法治教的教学理念,同时重点培养学生运用法律法规的知识来分析、解决学前教育实际工作中存在的问题的能力。

　　12.30001 学前儿童保育学

　　本课程的目的在于提高学前教育工作者对学前儿童身心健康重要性的认识，通过系统的学习，掌握促进学前儿童身心健康的理论知识和专业技能。

　　课程主要包括学前儿童保育概述,学前儿童身体发育与保育,学前儿童心理发展与保育，托幼机构生活活动中的保育工作，托幼机构教育活动中的保育工作，托幼机构膳食安排与保育，学前儿童疾病预防与保育,学前儿童安全问题与保育，托幼机构保育管理、托幼机构保育技能等内容。

　　13.00402 学前教育史

　　本课程是培养学前教育专业的考生，掌握中外学前教育史知识，认识中外学前教育发展史的规律,形成初步研究能力的一门专业基础理论课程。本课程以已经过去了的学前教育为研究对象，对学前教育整体的发展进行描述，对学前教育研究的领域，具有相对的综合性。

　　14.14494 学前儿童家庭与社区教育

　　本课程主要研究出生至入学前儿童家庭与社区教育活动，揭示学前儿童家庭与社区教育规律，提高学前教育质量。 通过本课程学习，了解学前儿童心理发展的年龄特征和个别差异是家庭和社区教育的基础，理解学前儿童家庭教育基本规律和特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识与技能，开展社区教育的基本方法和途径，充分发挥家庭和社区在学前教育实践中的作用，优化幼儿生活环境，促进幼儿健康成长。

　　15.14492、14493 学前儿童发展的观察与评价(含实践)

　　本课程旨在引导学生正确理解儿童行为观察与分析的目的和意义，掌握学前儿童行为观察与分析的内容和方法;掌握不同年龄段儿童发展水平、关注儿童发展的个体差异性，科学、客观、全面分析儿童发展的基本规律、把握儿童发展需求;同时，运用学前教育相关理论、政策法规，结合儿童身心发展的特点，基于科学的儿童观、师幼观、教育观，提出有针对性的教育建议，以支持儿童进一步的学习和发展。

　　六、实践性环节学习考核要求

　　“幼儿园课程与教学(实践)”“幼儿游戏理论与指导(实践)”“学前教育研究方法(实践)”“幼儿园组织与管理(实践)”“学前儿童发展的观察与评价(实践)”等课程，都是学前教育本科阶段重要的实践环节考核课程。

　　考生通过到幼儿园等实践基地对学前儿童的相关活动进行观摩和见习，了解幼儿园里的儿童游戏、运动、生活、学习四大板块的课程内容及特点、观察儿童各方面的发展，为理论学习提供进一步支撑。掌握学前儿童活动的基本过程和基本方法，进行活动的设计和模拟教学，把所学的理论知识运用于实践，把每一实践环节按照活动项目写出观摩见习报告或者模拟教学实践活动的反思。考核的依据是：观摩见习报告、教学设计的方案、实践或模拟教学实践活动及反思。考核办法是学生提交观摩见习报告、教学设计的方案、实践或模拟教学实践活动及反思，结合学生开展的模拟教学活动由主考院校进行考核。

　　“学前教育毕业论文”是在全部课程考试成绩合格后进行毕业考核，以撰写毕业论文为主要方式的。毕业论文字数原则上不少于6千字，要求学生综合运用已学的基本技能、理论知识来表述和分析本专业涉及的课题，并提出独立的见解。所写论文能够主题鲜明，观点正确，联系实际，层次清楚，语言流畅。论文须经审查答辩后评定成绩，成绩由主考学校评定。

　　七、其他必要的说明

　　其他专业专科毕业生报考本专业的，需要具有心理学、教育学等本专业所需的基础知识。

　　附件：陕西省高等教育自学考试新、旧专业替代表

　　【结尾】以上就是关于“陕西自考学前教育(专升本)新专业考试计划040106”的相关内容了，希望可以帮助到各位考生。考生如果想获取更多关于陕西自考的相关资讯，如成人自考报名时间、考试时间、报考条件、备考知识、相关新闻等，敬请关注陕西自考网。