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现在社会竞争越来越激烈，父母为了防止孩子输在起跑线上，只要听到有什么对孩子有帮助，便会加以应付给他，而忽略了孩子的实际需求。在婴幼儿时期，成长与发展受生理和环境的影响是很大的，如果做父母的能对这方面有相对的认识，就能及时预防问题的发生了。读学前教育的我，在今年年初在某个幼儿园见习，就发现了有位小朋友有感觉统合失调的现象，例如老师正在上课时，那位小朋友很容易分心伴有情绪不稳定，还会出现乱打人的现象，甚至还会跑来跑去、爬上爬下几乎没有消停过，有用不完的精力。因此在班级管理上，这孩子的出现带给我不少的压力。为了更加详细了解，我找了许多有关幼儿感同失调的书籍及文章，也在网络上查询了资料，收集了许多有关幼儿感觉统合的资料，也让我增加了不少知识。
一、什么是感觉统合？
我们的身体与生俱来就有许多的感觉，例如视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭的平衡觉。这五种感觉时时刻刻都在将我们体内外各个器官、部分的情况，以及与生活环境接触的情况，由神经系统传达到脑干，再由脑部将各种信息加以组织、整理、判断。就是将各个部分的感觉统合成一个整体，再给予怎么做的命令，也就是指挥身体和外在环境做适当的互动和反应，因而形成认知和学习。（注一）
以一个桃子为例，视觉上告诉我们那是个粉色、圆形物体，触觉让我们了解桃子皮摸起来毛茸茸的，嗅觉传达了桃子特有的香气，再靠十指的协调性，将桃子切开送进嘴巴，嘴巴里靠着肌肉关节的咀嚼、磨碎的肌肉运动产生味觉，让我们知道吃起来是甜甜的，汁水是充足的还是干涩的。有核的时候会知道要吐出来。这么多感觉神经就在我们不知不觉的情况下在脑部加以整合，所以当我们再看到、闻到、或者摸到桃子时，就对桃子有了个整体的认知。
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